El aprendizaje es algo tan trivial

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

 

 

Para comenzar con mi respuesta ante tal pregunta habré de mencionar que trivial es una palabra que agrupa significados tales como: carecer de importancia, no tener trascendencia o interés alguno, por lo tanto creo que el aprendizaje no es trivial, puesto que a cada momento y en cualquier parte estamos adquiriendo conocimientos, mismo que nos sirven para solucionar cualquier situación que se nos presente. Adquirimos conocimientos cuando leemos un libro, cuando hacemos una investigación, no solamente en la escuela y dentro de un aula se logran estos. Por lo tanto, si como mencione anteriormente, a cada momento obtenemos conocimientos es de suma importancia para un docente elaborar estrategias que permitan a nuestros alumnos poner en practica dicho aprendizaje, buscando siempre mejorar las condiciones educativas que podamos brindarles.

Es importante ayudarlos a desarrollar habilidades en cuanto a conocimiento se refieres, pues este aprendizaje será utilizado en un futuro para resolver cualquier problemática. También debo mencionar que debemos llevarlos a reflexionar, analizar, criticar y emitir juicios de valor para un mejor aprendizaje.

articulo

Dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, puedo resaltar que es de suma importancia el aprendizaje significativo, pues es este el que ayuda a nuestros alumnos a formar un nuevo conocimiento, partiendo de los conocimientos previos que estos ya traigan; pero este solo se obtiene mediante la reflexión, para posteriormente ser aplicado en la vida real, en el contexto en el que se desenvuelvan estos.

Juega también un papel muy importante el desempeño del docente, ya que este deberá diseñar los contenidos adecuados pero sobre todo las estrategias que le permitirán a sus alumnos adquirir el aprendizaje significativo, esto aunado a lo que hemos hablado ya en varias ocasiones, las competencias, ya que el propósito de esta nueva reforma, se basa en competencias para lograr una mejor educación.

 

Por otra parte, se habla del constructivismo, donde Jean Piaget, menciona tres momentos, o tres estadios cognitivos; sensorio, operaciones concretas y operaciones formales. Debo mencionar que en la construcción del propio conocimiento, mediante la relación diaria con el medio, se puede decir que esto que se va aprendiendo día a día, se debe a la capacidad del alumno, de la actuación del maestro, del interés que los alumnos tengan, el contexto y los conocimientos previos.

 

Se puede observar que los alumnos se interesan mas en un tema cuando el profesor les plantea situaciones reales, donde ellos están inmersos, aquí depende la creatividad del profesor, por supuesto situaciones que vayan acorde con los temas del programa, investigaciones, entrevistas, debates sobre temas de interés social, de esta manera el profesor puede captar su atención y a su vez lograr el propósito establecido.

 

Con todo esto antes mencionado el alumno ira formando un esquema mas amplio que le permita agrupar conocimientos y poder obtener puntos de vista diferentes a los que tenia antes, remplazar algunos otros, acumular toda la información necesaria para desarrollar competencias que le permitan transformar su conocimiento.

 

Otro punto importante que cabe mencionar es el socio constructivismo, ya que es importante una interacción social, donde su contexto es un factor básico. El salón de clases es un lugar donde salen a la luz varias ideas diferentes y los alumnos le dan a estas una connotación diversa, dependiendo de su propio conocimiento.